我没有给予他们答案 ，我说：“孩子们
，有这么多的好办法自己去试试吧！”在尝试操作中，孩子们即既要考虑别把蛋壳弄破了 ，考虑酸奶瓶口的大小
，又要想办法把其内的种子固定，孩子热火朝天的做着 ，操作的结果最后出来，简单有效的方法是把种子装进蛋壳（或者）后
，然后倒上适量的胶水，让胶水把种子固定在底部
。制作现场一片狼籍 ，有破碎的蛋壳
，有废弃的胶带，有各色的剪纸……

　制作过程中 ，孩子们在学习中操作
，在操作中又学到了和巩固了知识。

幼儿园科学活动教案 篇5

　 设计意图：

　"玩印章"活动取自上海《学习活动》5—6岁教师参考用书《我是中国人》的主题，印章是我国特有的历史文化产物 ，它以一种中国独有的语言方式
，向世界讲述着文明古国的历史和文化，随着时代的变迁人们赋予了它更多的意蕴和内涵 。但是印章对与幼儿而言还是比较陌生的 ，于是我们利用外出活动 、社区资源
，找寻与印章有关的信息，增加幼儿对于印章的感性认识 ，为《玩印章》活动的开展提供经验准备
。活动开展中我尝试着借助教材故事《爱盖章的国王》作为切入口，进行了创造性地改编
，利用作品，引出印章 ，并由此展开了科学活动。引发幼儿对印章兴趣
，感受印章的历史和文化，这是对幼儿进行传统文化启蒙教育的诠释 ，也是本次教学价值之一 。

　 活动目标：

　1
、在听听、盖盖 、找找印章的过程中
，了解印章的多样性和趣味性
。

　2、找寻印章在生活中作用，产生自制印章的愿望。

　 活动流程

　1
、经验准备——积累对印章