教学目标：

　1 、感知坐标点的空间位置关系
，促进空间知觉能力的发展。

　2
、学习用语言清楚、准确地表达坐标点的具体位置，并学习记录坐标位置
。

　3 、培养幼儿对数学活动感兴趣 ，喜欢使用数学语言。

　 活动准备：

　房子图一幅、动物
、分组操作材料若干份

　 教学过程：

　 一、基本部分：

　（一）用谈话引出课题
，激发幼儿学习兴趣教师：森林里新造了一幢动物公寓，小动物们要搬新家了都特别高兴 ，我们也一起去看看吧！

　（二）出示楼房，教师引导幼儿观察 。

　1 、鼓励和支持幼儿的种种想法
。

　（1）师：哗
，好高的楼呀！这个楼房有什么不一样的地方？我们来数数是几层楼？你们是怎么知道？

　（2）每一层楼里有几间房？你们又是怎么知道的？

　（3）教师。原来看旁边竖着的数字从下往上数可以帮助我们知道有几层楼；看横着的数字从左到右可以帮助我们知道有几间房 。

　2
、练习坐标点位置的口头表达
。

　（1）教师出示各种动物边操作边提问："这座大楼里住着很多小动物，你们看小熊家住在第几间？小鸡呢？"

　（2）幼儿回答后 ，教