9月20日
，我校的10多名学生在科学老师杨慧的帮助下在课外科普课堂上进行了自制的“点亮小灯泡 ”比赛。这项科普动手实验活动，让孩子们欢快无比 ，让更多的学生在科普动手活动中感受科学的奥秘 。

　3、举行科普知识竞赛

　为了让全体学生了解科普知识，参与科普活动
，学校于9月21日中午成功举行了科普知识竞赛
。通过富有知识性
、趣味性的竞赛，学生们不仅了解并掌握必要和基本的科学知识 ，增强学习科普知识的浓厚兴趣
，提高自身科学素质；同时进一步增强了尊重科学、学习科学 、运用科学的意识，活动取得了预期效果。

　（二）技能训练型活动

　学科教育渗透科普教育 ，不但有利于学生增长知识
，而且也有利于发展学生个性 。它能够不断激发学生的创新意识和求异思维，培养学生动手能力和解决实际问题的能力及发明创造才能
。

　我们紧紧把握科学课这个进行科学教育活动的主阵地 ，我们强调在科学课上进行科学态度
、科学知识、科学方法的教育
，这些都是有效进行科普活动的基础。

　（三）创新作品制作活动

　“节约能源”手抄报制作活动

　由于前面几个层面活动的开展，许多学生的科学探究能力得到提高 、兴趣得到激发 。为让每一个想做科学研究的孩子都能得到指导 ，并照顾学生发展的个别差异
，让对科学有特殊爱好和有才华的孩子能够得到更大的发展空间，我们让学生进行手抄报制作比赛 ，在比赛中，部分学生的作品脱颖而出
，瞧瞧！

　学生作品展示活动更是学校创设科普氛围的特点，一件件作品展示了学生不断更新的科普意识和科技能力 ，更加激发学生学科学
、用科学、开展科技创新的强烈欲望
。

　本次科普日落下帷幕了
，但并不意味着科普活动的结束，我们将继续结合学校实际情况 ，开展形式多样的科技教育和科普活动
，同时，我们要继续从兴趣入手 ，在科技活动中不断促进学生创造性思维的发展把科学教育渗透到各科教学 、各项活动之中
，努力把我校科学教育提高到一个新的水平。